¿Son las cámaras de seguridad la respuesta a la seguridad del campus?

Los sistemas de videovigilancia en las escuelas ayudan al personal a obtener datos sobre lo que sucede en el edificio escolar. El control por vídeo refleja los aspectos esenciales del proceso de aprendizaje, detecta malas conductas de alumnos, profesores y terceros y permite resolver situaciones controvertidas.

¿Por qué las escuelas necesitan cámaras de vigilancia?

Los datos obtenidos de los sistemas de videovigilancia instalados en las instituciones educativas permiten:

• identificar y eliminar una situación de conflicto, identificar al perpetrador si un estudiante resulta herido;
• prevenir acciones ilegales de los docentes hacia los estudiantes (humillación, crueldad);
• Identificar a los autores de daños a la propiedad escolar;
• Identificar y sancionar a los menores involucrados en robo y extorsión;
• Identificar a los ausentistas, estudiantes que constantemente llegan tarde a clase;
• monitorear el cumplimiento por parte de los docentes de sus deberes oficiales;
• impedir que personas no autorizadas entren a las instalaciones de la escuela;
• Prevenir la propagación y el consumo de drogas y alcohol.

La recepción oportuna de información y la detección de signos de actividad peligrosa permiten evitar situaciones críticas y tomar la decisión correcta con respecto al intruso de manera oportuna.

Los sistemas de videovigilancia en las escuelas no se diferencian de los demás y constan de una serie de cámaras y dispositivos para recopilar, recopilar y reproducir información.

Cámaras en el aula: argumentos a favor y en contra

Cámaras en el aula: los argumentos a favor de ellas

1. El uso de cámaras obliga a los niños a controlar mejor su comportamiento. Como saben que sus padres pueden ver las imágenes, lo piensan dos veces antes de hacer algo malo.
2. Las cámaras pueden proteger tanto a los niños como a los profesores. Las imágenes ayudarán a aclarar la situación si ha sucedido algo.
3. La escuela es un lugar público, no un espacio privado (como tiendas, autobuses, etc.).
4. Los niños a menudo no pueden hablar sobre lo que está sucediendo o lo que ha sucedido. Depende de la experiencia, la edad y el carácter.

Cámaras en el aula: los argumentos en contra

1. Estar bajo las cámaras la mayor parte del día es incómodo, incómodo y muchas otras “nadas”. Tanto para los niños como para el profesor.
2. Es una cuestión de confianza en el niño. ¿Son sus palabras suficientes para que actuemos? Por supuesto, un niño puede mentir y malinterpretar algo, pero en cualquier caso está diciendo que se siente mal ahí. Y eso hay que gestionarlo. Discuta con él las opciones para resolver la situación. Por ejemplo, ¿qué se debe hacer si esta situación vuelve a ocurrir? O la posibilidad de pasar a otra clase, a otra escuela.
3. La vigilancia sólo aumenta la tensión.
4. Criar niños con miedo al castigo es como entrenar animales en un circo. ¿No deberíamos tener una mejor opinión de ellos?
5. ¿No tendría más sentido hablar con tu hijo y decirle cuando le pasa algo que no le gusta y le está estresando?
6. Las cámaras no solucionan los problemas de agresión en los niños. Es una solución muy situacional, por lo que es mala. ¿Qué hacer con los niños agresivos? Aún no está claro. Se debe enseñar a los niños a afrontar la agresión propia y ajena. Y si un niño está siendo intimidado y golpeado en la escuela, deberíamos sacarlo de allí.
7. Los niños pueden descubrir fácilmente dónde tiene un punto ciego la cámara y cómo cubrirlo, o cómo trasladar sus peleas a un lugar donde no haya cámaras ni testigos adicionales. Y las cámaras no les enseñan cómo resolver problemas de forma civilizada. Las cámaras simplemente les enseñan a tener sombra.

El impacto de las cámaras en el rendimiento de los estudiantes

Las investigaciones sugieren que la presencia de cámaras en las aulas puede tener un impacto positivo en el desempeño de los estudiantes. Un estudio encontró que los incidentes disciplinarios disminuyeron y el rendimiento académico mejoró cuando se utilizaron cámaras en una escuela secundaria. Además, la disponibilidad de imágenes de cámaras también puede servir como una herramienta valiosa para que los maestros y administradores revisen y mejoren sus prácticas educativas.

Sin embargo, es importante considerar las preocupaciones de privacidad que pueden surgir al filmar en el aula y establecer pautas claras para el uso de cámaras. En general, el uso de cámaras en las aulas puede ser una herramienta valiosa para aumentar el desempeño de los estudiantes y mejorar la instrucción.

Sin embargo, se deben tomar consideraciones para garantizar la privacidad y el uso adecuado. Es importante señalar que la presencia de cámaras en las aulas no debe utilizarse como sustituto de prácticas docentes de calidad.

Ensayistas experimentados de https://cheappaperwriting.com/writers argumentan que las cámaras podrían llevar a centrarse en el rendimiento ante la cámara en lugar del aprendizaje real. Es fundamental que los profesores brinden a los estudiantes una experiencia de aprendizaje significativa y les den prioridad, siendo el uso potencial de cámaras solo un aspecto del entorno del aula.